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浅析学校和班主任对学生玩手机该怎样管理

2019年10月18日 浏览量: 来源: 汉寿二中 作者: 吕琢
摘要:如何对中学生的手机进行有效的管理,成为学校、老师和家长热切关注的话题,成为学校管理的重要组成部分。本文《浅析学校和班主任对学生玩手机该怎样管理》从当前校园手机的普遍现象入手对校园手机的有效管理,谈谈我几点粗浅的意见和我当班主任是如何管理学生不玩手机、不带手机入校园。近三年来,家长们能理解、支持并配合我对学生的教育和班级管理工作,自行收回学生的手机,使学校发起的手机治理规定能切实够落到实处,取得成效,最终使孩子放下手机,努力学习,健康生活,快乐成长。

浅析学校和班主任对学生玩手机该怎样管理

随着家庭的新经济、新文化、新观念的发展,学生的生活方式和消费行为发生着各种变化,手机作为便利的信息沟通工具,大量涌进校园,手机消费成为中小学生新的消费项目。在求新求奇的消费心理的作用下,在通信领域信息的丰富化、便利化等因素的刺激下,不少中学生甚至小学生都加入手机一族,在经济发达地区的中学,手机几乎达到普及程度。如何对中学生的手机进行有效的管理,成为学校、老师和家长热切关注的话题,成为学校管理的重要组成部分。本文《浅析学校和班主任对学生玩手机该怎样管理》从当前校园手机的普遍现象入手对校园手机的有效管理,谈谈我几点粗浅的意见和我当班主任是如何管理学生不玩手机、不带手机入校园。

2018年8月30日,教育部、国家卫健委等八部门制定的《综合防控儿童青少年近视实施方案》公布。诸如确保小学生每天睡眠10个小时,严禁学生将手机等电子产品带入课堂,控制新增网络游戏上网运营数量等,方案列出一系列为儿童和青少年“护眼”的硬措施。方案要求,学校要严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂,带入学校的要进行统一保管。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上采用纸质作业。

可是,现在学生玩手机的现象,越来越严重。很多的学校,都想过很多的办法,进行管理。但是管理的效果,都不是很好。为此很多的学校,也是想尽了办法,毕竟学生们的年纪比较小,自控能力比较差,根本管不住自己的行为。但是又不能做得太过分,怕学生们产生一些不好的影响。如果对于这样的情况,不管的话,对孩子们来说,并不是一件好事。

一、学生上课、睡觉(就寝)玩手机的现象普遍严重。现在学生们玩手机的情况,实在是太严重了,在学校实行了很多的办法,没有起到实际效果的情况,采取了这样激进的方式。校方和学生的家长们,都是签过这样的协议,禁止手机进入校园,违者将销毁手机。很多的成年人,骑着电动车玩手机。就更别说孩子们了,不分场合的玩手机,还不能说,如果打扰到对方玩手机的话,就是大声怒吼,还会做出一些极端的行为。很多的老师,都不敢管这样的学生了,你也不敢去碰对方,有些老师,直接上去抢,结果还遭到学生的反抗。一旦出了什么事情,所有的评论,都是评论老师的做法太极端。

诚然,当前孩子玩手机确实是困扰许多家长和老师的重大难题,部分原本勤奋好学的学生因为手机而成绩大幅下降,着实令人痛心。且上中学的学生处在青春期,或多或少会有叛逆心理,老师、家长不让做,他就偏要这样做。做老师太难了,学生成绩差,怪老师,没有好好教。老师气得踢了两脚,考虑现实的问题,就目前而言,有什么比较好的办法吗?如果有的话,所有的学校,可能都已经在用了。在没有什么好的办法的前提下,又不愿意看到学生们把自己的时间,都浪费了,还影响学生们的身体健康。学生玩手机,家长们指责校方和班主任老师的不作为,其实主要的根源,还是在学生的家长身上。手机是谁买的?平时你们又给孩子们,做了怎样的榜样?小编觉得,手机的问题,应该交由家长去管理。校方所能做的,只有对学生们,进行正确引导,给孩子们讲清楚其中的危害。如果家长在孩子上课玩手机被科任老师当场没收的事情之中,没有起到积极作用,其他人能做的有限。家长和学校该思考的,是如何引导孩子走上学习之路,老师和学生,家长和孩子,本来就不应该是对立的关系,学校只有建议家长的权利,没有强制要求家长什么的权利,家长们也要积极配合学校的管理,毕竟都是为了我们的孩子好。

我绝不是说要放纵孩子一直玩手机,也绝不是说不用控制孩子玩手机的时间,因为控制学生玩手机的时间也是极其重要的。我真正想说的是,老师和家长应该负起真正的责任来,不要简单地认为,只要破坏使孩子堕落之物就万事大吉了。因为孩子厌学除了一部分是诱惑外,还有更主要的原因,而这,恰恰是老师或家长做得不够好的地方。

二、二中学校禁止带手机的理由。手机问题,已经成为班主任工作绕不过去的坎儿。智能手机,好看的、好玩的应有尽有,在便利地提供巨大信息资源的同时,也给人们带来极大的诱惑。仍处于发展中的学生,极易沉溺其中,影响学习、生活和个人成长。那么,作为班主任,我们应该如何应对手机问题呢?

首先,现今手机SP缺乏监管,导致发送内容呈色情、违法趋势,危害青少年的身心健康。例如不少中学生利用手机订阅违法不良甚至黄色短信,无形中对其人生观和价值观的形成带来了扭曲。

其次,中学生使用手机频率的增加会导致学生学习时间的相对缩短,可能导致学习成绩下降,据一项调查显示,拥有手机的中学生中,52%的学生经常发短信,近20%的学生经常玩手机游戏,近10%的利用手机上过网,4成以上的学生除了用手机和家长联系,还和他人闲聊,如果这些都发生在课堂或学习期间,那后果将不堪设想。

第三,手机滋生事端,容易让中学生过早的与校外不良人员接触,例如中学生利用手机谈恋爱、甚至过早使用手机会成为校外人员敲诈、抢劫的目标,危害了中学生人身、财产安全;

最后,手机可能异化成为考试作弊工具,不少中学生在考试期间,通过手机传送答案、相关信息,让监考者防不胜防,看似方便,实质上助长了学生的投机作弊心理,让其不分是非与好坏……

第四,对绝大多数家庭而言,手机在现今还是奢侈品,中学生使用手机,可能会较早的导致贫富攀比心理,无形中增加了家庭经济负担,加剧了孩子与家庭的矛盾,不利于发扬传统勤俭节约的美德。

第五,为男女生的非正常交往提供便利。中学中男女生交往过密、早恋甚至越轨的现象已时有发生。由于在学校里耳鬓厮磨、卿卿我我的场合和机会较少,很多陷入早恋泥淖的少男少女在欲望的诱惑下,转而利用手机频繁发送甜言蜜语、互相约会,从而避开家长和老师的干预而进行非正常交往。

第六、容易形成不良的消费习惯。中学生带手机到学校很多是一种炫耀和装饰,易于引发攀比心理,对家庭经济困难的学生造成较大的思想负担和影响。同时,在每天收发几十条短信属“正常范围”的情况下,相对于没有经济收入的中学生来说,话费的消费水平确实不低,由于群体庞大,中学生已成为移动通讯消费的潜在市场,成为各公司争夺的对象,它们挖空心思出台的各种“优惠套餐”对刺激消费也起到很好的作用,因此中学生话费居高不下,容易在学生中形成不良的消费习惯。

三、作为班主任,我是这样禁止高中学生带手机入校。首先,我给学生讲清楚玩手机的危害。学生玩手机会耽误学习,这是一个不争的事实。学生还没有进入社会,没有承担社会责任的任何义务,所以手机对学生来说并不合适。不玩手机,不把手机带进校园,就会保持校园的宁静,就会给学习带来很好的氛围,没有了干扰,会使人们在宽松的环境下获得更多的学习效果的。

1、泛滥的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。每位手机用户都毫不例外地经常接收到各种各样的垃圾信息,这些信息多来自不良声讯台和一些唯利是图的商业客户,他们或者为了引诱消费,或者为了牟取利益,经常向手机用户群发不雅网页、黄色短信,以及如招聘“男公关”、“中奖”等诈骗类信息、卖防盗解码器、窃Ting器、透视麻将等 “黑色商业”信息、心理测试、情感测试等缺乏科学依据的迷惑类信息、测命运、解梦等封建迷信类信息,还有无聊的整蛊、骚扰信息,可以说门类各异应有尽有。中学生正处于生理发育期,好奇心强,在频繁的“黄色”网页和信息的诱惑下,很容易产生一种不健康的阅读快感而沉溺其中,影响身心的健康成长;封建迷信类的信息也容易使他们产生错误的判断,将成败与命运联系起来而放弃对未来的憧憬和努力。

2、在校使用手机不利于学生学习和生活。①一些学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发手机短信聊天、看小说、上网,既影响了正常的教学秩序,也影响了自己和其他同学的休息(接到家长、学生的投诉较多)。②上课时,有的学生不关手机,把手机调为震动状态,有短信来时,学生陷入要不要回短信的矛盾心理中,这样必然会影响听课效率。

  3、手机引发学生之间的矛盾冲突。由于我校是寄宿制的学校,学生交流频繁,有些学生用手机偷拍相片,侵犯别人的隐私;有的学生通过发短信,互传黄色段子;还有的学生手机不见了,私自找偷手机的学生谈判、索赔;早恋的学生利用手机谈情说爱等,在一定程度上导致学生之间的关系不和谐,结帮拉派。

  4、手机形成学生在消费手机问题上的攀比心理。因为手机型号在不断翻新,外形、功能、价钱都能成为比较的对象,有的学生手机价格高达1000—4000元,家庭经济条件一般或不太好的学生也会以各种借口向家长提出购买手机的要求。当班上的手机形成气候,那些实在买不起手机的学生会在心理上产生强烈的自卑感,攀比心理自然会影响到学习或学生的心态,也是导致手机被盗现象发生的原因之一。

5、使用手机存在极大安全隐患。使用手机的同学都需要充电,宿舍区并没有提供插座,学生都自带了转接插座利用空调的插座充电。这么多的学生使用,如遇漏电、短路的情况,引起火灾,后果不堪设想。

    6、凡在校学生,禁止将手机带入校园,在学校内的任何地方都不得携带和使用手机。

7、学生在校期间,不管是上课时间还是休息时间都不得使用手机,即在任何时候都不得携带和使用手机。

8、二中校园内部校讯通配套设施能基本满足学生正常的联系需求。如果家长有要事找学生,可与班主任或任课老师联系。也可以为学生配备移动专用学生机。

四、我在班级里制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻。

我要进行有效管理,必须使管理的方法、手段和措施都合情合法,确保管理效果,为学校正常的教育教学秩序提供保障,为学生的健康发展作出贡献。科学的制度化管理是学校管理的重要手段,因此要把手机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则,把它列入常规管理的组成部分。特别是对违规带入的手机的处理,要统一教师的思想认识,克服随意性和盲目性,做到有章可循。可结合新生入学训练进行宣讲和纪律教育班会课引导学生进行讨论,加强引导和教育,让学生认清利弊,解决学生的思想症结,明确学校禁带手机的意义。

作为班主任老师,我在班会上对学生说:学生带手机会影响学习。因为,确实是有一些同学因为拿手机而不专心听讲,分了心。但是我们要明白一个道理:分心或许是因为手机的缘故,但不一定有手机就一定会分心。我们不能片面的认为一样东西的好坏,因噎废食。手机可以让我们更好的沟通,与家人更好的联系,放松心情,以更好的精神面貌投入到学习中去。对于在校学习的学生们并不适用。学生还是以学为主,学习每一名学生的主业,专心学习才能有所进步,在学习期间不可分心,更不能玩手机(玩手机会把主业放松的),要知道这个道理:“业精于勤,而荒于嬉”。当我们都懂得了学习的重要性之后,才能有一个好的学习氛围,才能做到学而知之,用知识把我们武装起来,做一个有益于社会的人而努力吧。对于学生来讲拥有手机并不合适,因为学生没有更多的社会活动,主要还是学习,就是有沟通,也应该是很简单的事情。

五、班主任工作之中,我要取得家长的理解与支持。

   家长的态度往往对学生的认识和学校的工作产生很大的影响,要让禁带手机的工作顺利开展,首先必须得到学生家长的理解与支持。学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会,在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论,取得一致的看法,如有可能再由家长委员会向全体家长发出倡议,要求不配手机给学生或协助学校进行监督管理,从而减轻学校在处理违规学生时的阻力。我告诉家长:

1、学生玩手机,助长痼疾恶习。学生利用手机撒谎欺骗家长、老师,借以隐瞒自己所犯的一些错误;在对待作业和考试时,通过手机发送答案,甚至有的学生直接上网搜索答案,弄虚作假,欺骗家长,欺骗老师,败坏考风学风;课余时间攀比手机档次,讲求手机品牌,不利于学生树立正确的消费观,影响学生良好品质的形成。

2、孩子玩手机,影响教学秩序。在课堂上,有的学生不停接发信息,不能安心听课,甚至手机铃声响起,影响老师的教学进度,其他同学也极其反感。当老师去收缴学生的手机时,易引发矛盾冲突,破坏师生关系。

3、班主任我组建家长微信群,与学生家长积极进行有效沟通,取得家长的理解、支持和配合,形成家校联动机制。

4、学生因特殊原因确需随时和家人保持联系,可以借助班主任和任课教师的手机。

六、对违规学生的教育我注重方法与技巧。

有个别家长向我咨询:有明确法律规定中学生禁止带手机进校园吗?我的回答是:没有明确的法律规定,但是学校可以根据自身的校园情况,制定一定的规章制度。作为家长我是支持学校和班主任禁止学生带手机入校,因为现在手机的娱乐功能太过于强大了,不用说心智不全的孩子们,就是大人们因为手机影响工作的也大有人在。凭心而言,学生如果不是为了手机的娱乐功能,为什么要带手机?

班主任工作之中,我在发现学生违规时要进行教育,这往往成为问题的焦点,在实践中存在不少简单粗暴的处理、极端激烈的训斥,这容易激起学生的逆反心理,反而违背了学校的初衷,起了相反的作用。“常规管理也是一种教育手段,要讲清道理,让学生自觉遵守,而不是强迫学生执行”,因此在教育时要提高教育技巧,采取说服的方式,引导学生正确看待、正确使用,以人性化管理的思维保证制度的坚决执行。

七、学生玩手机违纪的处理方法:

1、学生带手机进校园的行为发现1次,在当月评比中扣3分,并告知本人将手机放回家中。

2、第二次被发现,除扣班级量化分外,大会亮相、点名批评。并没收手机,通知家长到校认领。

3、一旦发现学生违反本规定,按照《汉寿二中学生违纪处分条例》予以通报批评,并取消评先评优资格的处理,若被发现携带手机又不配合的同学,将予以记过或以上的处分。

近三年来,家长们能理解、支持并配合我对学生的教育和班级管理工作,自行收回学生的手机,使学校发起的手机治理规定能切实够落到实处,取得成效,最终使孩子放下手机,努力学习,健康生活,快乐成长。